Historisches Lernen im Museum

Der erste Band der Europäischen Studien zur Geschichtsdidaktik ist dem Fragen des historischen Lernens im Museum gewidmet. Museen sind Orte der Kontemplation, der Begegnung, der Bildung und des Lernens. Mehr und mehr wird das Museum in jüngerer zeit dementsprechend auch als Raum außerschulischen Lernens beworben. Dieser Band setzt sich zum Ziel, das Potenzial der Museumsarbeit für das historische Lernen anhand von Vergleichsstudien und Projektberichten sichtbar zu machen sowie insbesondere Möglichkeiten der Zusammenarbeit zwischen Schulen und Museen aufzuzeigen.

• Alois Ecker, Bettina Paireder, Judith Breitfuß, Isabella Schild & Thomas Hellmuth (Hrsg.) (2018). Historisches Lernen im Museum. Historical Learning in the Museum. Frankfurt/M: Wochenschau. 
  ISBN: 978-3-7344-0554-9 (Print) 
  ISBN: 978-3-7344-0555-6 (E-Book)

Unter Mitarbeit von: Martina Affenzeller, Harald Beier, Yang Biao, Simone Blaschka-Eick, Judith Breitfuß, Barbara Dmytrasz, Alois Ecker, Ralph Gleis, Marion Großmann, Manuel Heinl, Thomas Hellmuth, Sandra Kratochwill, Christoph Kühberger, Sandra Malez, Christian Matzka, Helene Miklas, Josef Nussbaumer, Friedrich Öhl, Bettina Paireder, Falk Pingel, Andreja Rihter, Isabella Schild, Susanne Schilling, Wang Side, Mu Tao