hpb historisch-politische Bildung

Die Themendossiers zur historisch-politischen Bildung (hpb) werden seit 2010 im Rahmen des Projektes 'Themendossiers zur (Medien)Didaktik der Politischen Bildung' in Print- und in digitaler Version herausgegeben und sollen Lehrer*innen der Sekundarstufen I und II (AHS und BHS) bei der Planung und Durchführung des Unterrichts in Geschichte und Politischer Bildung unterstützen, indem unterrichtsrelevante Themen in fachwissenschaftlichen Aufsätzen präsentiert und mit Beispielen zu prozessorientierten Unterrichtssettings verknüpft werden.

Bis­her er­schie­ne­ne Titel

• Landtagswahlen und Landtage in Österreich (hpb 1) - Neuauflage in Vorbereitung (erscheint im Sommer 2023)

• Die Repräsentanz von Frauen im öffentlichen Raum (hpb 2)

• Politische Festkultur am Beispiel des Ersten Mai (hpb 3)

• Politische Parteien in Österreich (hpb 4)

• Umweltgeschichte (hpb 5)

• Asyl & Migration (hpb 6)

• Der Einmarsch der Warschauer Pakt Truppen 1968 in Prag (hpb 7)

• Österreich und die Ostöffnung 1989 (hpb 8)

• Erinnerungskulturen (hpb 9)

• Industrialisierung (hpb 10) - in Vorbereitung (erscheint im Winter 2023)

• Österreichbilder (hpb 11)

• NS-Täter/innen und Entnazifizierung in Österreich (hpb 12) - in Vorbereitung (geplant für 2024)

• Arbeiterbewegungen (hpb 13) - in Vorbereitung (geplant für 2024)

Auf­bau der Hefte aus der Pu­bli­ka­ti­ons­rei­he hpb

• Editorial
  Mitarbeiter*innen des Schwerpunkts Fachdidaktik Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung geben eine Einführung in das Thema sowie eine kurze Beschreibung der Inhalte des vorliegenden Bandes.

• wissenschaftlicher Teil
  Fachwissenschafter*innen führen an den aktuellen Forschungsstand eines bestimmten Themas heran und bieten wissenschaftsbezogene Hintergrundinformationen, die als theoretische Basis für konkrete Unterrichtseinheiten dienen.

• fachdidaktischer Teil
  Fachdidaktiker*innen präsentieren praxistaugliche Unterrichtsbeispiele für die Sekundarstufen I und II, die auf den fachwissenschaftlichen Teil aufbauen. Die Unterrichtsbeispiele sind theorie- und forschungsgeleitet, prozessorientiert und medial unterstützt, sie orientierten sich am österreichischen Lehrplan für einen demokratischen, kompetenzorientierten Geschichtsunterricht. Den Schülerinnen*Schülern der 8. bis 13. Schulstufe werden somit vielfältige Möglichkeiten geboten, strukturelles und kritisches Denken zu entwickeln, darüber zu reflektieren und eigenverantwortlich in neuen Situationen anzuwenden. Die Lehrer*innen erhalten Anregungen für einen Unterricht, der den aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen entspricht.
  Alle Unterrichtsbeispiele sind übersichtlich aufgebaut. Folgende Punkte werden angeführt: ungefähre Arbeitsdauer, Zielgruppe, schwerpunktmäßig trainierte Kompetenzen (ab 2023 ergänzt durch Konzepte und didaktische Prinzipien), verwendete Methoden und Materialien, eine mögliche Form des Feedbacks bzw. der Rückkoppelung und eine prozesshafte Beschreibung des Unterrichtsablaufs, der jeweils mit einem Vorschlag zur Ertragssicherung endet.

• Materialienteil
  Passend zu den Unterrichtsmaterialien finden sich hier Kopiervorlagen und Lösungsvorschläge.

• Glossar
  Ein Glossar zum Themenheft fasst die wichtigsten einschlägigen Fachausdrücke zusammen.

Bezug der Hefte

• Zentrum Polis

• historisch-politische bildung (digitale Version der Themendossiers)